Dic, 2019.- Han pasado 26 años desde que comenzó a ejercer como profesora de Historia de Cuba y hoy es una de las educadoras más queridas y respetadas por varias generaciones de estudiantes de Nuevitas.

Nadie queda indiferente ante las clases de Milagro Cordero Nápoles, una educadora que no solo enseña sino que prepara a sus alumnos para la vida.

¿Qué la motivó a ser profesora de dicha asignatura?

Lo que me motivó a ser profesora de Historia de Cuba fue la necesidad y ambición de conocer con más profundidad la Historia de la Patria; la propia vocación familiar que siempre nos inculcaron los padres desde pequeños sobre las principales figuras de la guerra me permitió incrementar los conocimientos y luego no quedarme solo con él sino hacerlo extensivo a los alumnos, a los jóvenes, a las nuevas generaciones

¿Qué métodos utiliza para que los estudiantes se interesen por aprender la Historia de Cuba?

Generalmente dando cumplimiento a la didáctica de la asignatura, sin olvidar los principios metodológicos de la misma, trato de incentivar en mis clases con anécdotas, hechos reales que se vivieron en cada etapa sin descuidar que eran personas y vinculándolos, siempre, a la necesidad de conocimientos que tienen los alumnos resaltando los valores de esas personalidades.

¿En qué aspectos considera debe revolucionar el sistema educacional cubano para que a las nuevas generaciones les motive conocer la Historia?

En ser más precisos en los conocimientos a compartir, sobre todo en la Historia de Cuba, desde una mayor preparación de los docentes que la imparten hasta establecer en los programas de clases líneas básicas de conocimientos y distribuir estos en todas las enseñanzas y niveles, es decir, tratar de sustituir algunas otras asignaturas que no sean tan priorizadas aunque tengamos que formar jóvenes más integrales y así dar el programa más pausado, más profundo y buscando mayor sensibilidad de los alumnos por la asignatura.

¿Cómo cree que a partir de las propias instituciones educativas se puede contribuir al interés por la Historia local?

Las instituciones educativas son el primer renglón para extender la Historia local, lo que es preciso que cada centro cuente con documentación, materiales audiovisuales para que puedan ser analizados en un colectivo de asignaturas y distribuidos según el grado y nivel de enseñanza, motivar a los estudiantes a visitar los lugares, llevarlos.

Milagros Cordero actualmente trabaja en el preuniversitario urbano Aralio Hernández García, de Nuevitas, en el nordeste de Camagüey, es una de las educadoras más prestigiosas de la institución y como ella plantea "con la asignatura no hay otra opción, ellos aprenden Historia o aprenden Historia".