Jun, 2026.- En esta entrevista, la guionista radial y educadora jubilada Milvia Severina García Morejón comparte sus reflexiones sobre la fuerza de la cultura lugareña, el impacto social de la radio y la transformación del modelo educativo hacia un enfoque comunicativo. Con una trayectoria marcada por su trabajo en el programa Razones y 20 años de jubilación activa, ella defiende que “para poder amar la cultura del país, hay que conocer primero la cultura de la localidad”.
Milvia refiere en la narrativa radial el fortalece la identidad comunitaria, la necesidad de que los jóvenes se integren en los movimientos culturales de su entorno y la importancia de la lectura por ser motor de imaginación para los docentes noveles. Su visión invita a comprender que tanto la radio como la educación cumplen una función social similar: conectar al individuo con su realidad y abrir caminos hacia una sociedad más consciente y creativa.
¿Qué la motivó a dedicarse a la enseñanza de la lengua española?
Me motivé a estudiar la licenciatura en Español y Literatura con el ejemplo de una maestra que tuve en quinto y sexto grados de primaria. Ella me inculcó el amor por la lengua. Después comencé como maestra primaria y pasé a secundaria básica, siempre trabajando en la rama de la lengua materna. Al ser docente trabajé en todos los niveles y tipos de enseñanza: prescolar, primaria, secundaria básica, enseñanza técnica y la educación superior en la que me jubilé.
¿Cómo describiría su experiencia como metodóloga en Nuevitas?
Mi experiencia fue muy placentera. Venía de trabajar veinte años como metodóloga provincial y muchos maestros ya me conocían. Eso me abrió camino y siempre fui respetada y querida. Conservo muy buenos recuerdos de todos los profesores de español del municipio.
¿Qué retos enfrentó al orientar a otros docentes?
El mayor reto fue lograr que todos los profesores gustaran de leer. Sin lectura, enseñar español es imposible. Algunos se limitaban a reseñas sin leer la obra completa, y eso no funciona. Aunque fue un reto con pocos docentes, siempre me motivó a trabajar para resolverlo.
¿De qué manera la radio se convirtió en un espacio para difundir cultura y educación?
Como guionista en Radio Nuevitas escribí entre otros programas Razones, La educación y usted, Impacto y Memoria. Fueron oportunidades para realizar la misma labor que como profesora, pero de forma más universal, llegando a un público más amplio con mensajes culturales y educativos.
¿Qué diferencia encuentra entre escribir un guion radial y preparar una clase?
La principal diferencia es el receptor. En clase conoces a tus alumnos y sus dificultades; en la radio escribes para un público variado. El guion debe ser más general, atractivo y conversacional, porque el oyente puede cambiar de emisora si no le interesa.
¿Cuál cree que ha sido el impacto de sus programas radiales en la comunidad?
Me ha hecho feliz el reconocimiento de los oyentes. Una vez, en un hospital, al mencionar mi nombre me recordaron por Razones. Ese tipo de reconocimiento demuestra cómo la radio conecta a la comunidad y fortalece la identidad cultural.
¿Qué papel juega la cultura local en la formación de los jóvenes?
Es fundamental que los jóvenes se integren a los movimientos culturales de su municipio. Para amar la cultura nacional, primero hay que conocer la cultura de la localidad: su historia, artistas y manifestaciones propias.
¿Qué cambios metodológicos considera más importantes en la enseñanza del español?
El cambio más relevante ha sido el paso al enfoque comunicativo. Ya no se trata solo de corregir errores, sino de lograr que el alumno sepa comunicarse oralmente y por escrito. A los nuevos profesores les aconsejo leer mucho, porque solo así podrán transmitir experiencias y despertar la imaginación de sus alumnos.
